Les 3 van “de kunst van het vragen
stellen” want een goede vraag geeft te denken met als onderwerp:
DOORVRAGEN!
We zijn begonnen met het huiswerk van de vorige keer. De leerlingen hebben allemaal geluisterd naar
de vragen die ze om zich heen horen. De
meesten herkennen de verschillende soorten vragen al goed. Zo weten ze nu wat
open vragen en gesloten vragen zijn.
Maar ook wat binaire, strategische, reflectieve en retournerende vragen
zijn. Heel knap!
LSD
Vandaag zijn we aan de slag gegaan met luisteren,
samenvatten en doorvragen = LSD. Met
doorvragen kom je steeds meer te weten over hoe het echt zit. Zelfs als je heel
goed hebt doorgevraagd kan het zo zijn dat je niet precies weet hoe het zit ook
al denk je dat wel. In de link naar een
youtubefilmpje wordt dat heel mooi geïllustreerd.
https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=pIjp1_5PwEw
Daarna hebben we een oefening gedaan waarbij we goed moesten
luisteren naar het verhaal van de voorganger om er daarna een korte
samenvatting van te geven om er vervolgens weer een doorvraag over te kunnen
stellen, maar………. het mocht geen WAAROM-vraag zijn. Waarom niet? Omdat waarom
kan klinken als verwijt en dat is niet de bedoeling je bent juist oprecht
geïnteresseerd. Iedereen heeft gemerkt dat het heel prettig is als iemand een
korte samenvatting geeft van jouw verhaal. Je voelt je gehoord en dat is altijd
fijn.
Wat gebeurt er als je
geen vragen mag stellen?
Om te benadrukken hoe belangrijk het is om te kunnen en
mogen vragen hebben we ervaren hoe het
is als je geen vragen mag stellen. Dat deden we met een verhaal dat je moest
doorvertellen aan de volgende en die ook weer aan de volgende etc. Wat bleek,
het verhaal was veel korter geworden, namen waren veranderd, details verdwenen
en de essentie weg.
Waarom doorvragen?
Omdat je dan tot de kern komt.
Als laatste heb ik een verhaal verteld waaruit blijkt hoe
belangrijk doorvragen kan zijn: Er was een mooie oude kerk in Nederland die in
dezelfde tijd gebouwd was als heel veel andere mooie kerken. Alleen deze kerk
raakte de laatste jaren veel sneller in verval dan de andere kerken omdat hij
veel vaker dan de andere kerken schoongemaakt moest worden met agressief
schoonmaakspul. De mensen die de kerk moesten onderhouden wilden weten hoe dat
toch kon en ze stelden zichzelf de volgende vraag
§
Hoe komt het dat deze kerk vaker schoongemaakt
moet worden dan de andere kerken?
·
Omdat deze
kerk viezer is dan al die andere kerken.
§
Hoe komt het dan dat deze kerk viezer is dan de
andere kerken?
·
Omdat er
veel meer zwaluwpoep op zit dan op de andere kerken.
§
Hoe komt het dan dat hier veel meer zwaluwpoep
op zit?
·
Omdat hier
veel meer zwaluwen zitten dan bij de andere kerken.
§
Hoe komt het dan dat hier veel meer zwaluwen
zitten?
·
Omdat hier
veel meer insecten zitten, het voer van de zwaluwen.
§
Hoe komt het dan dat hier veel meer insecten
zitten?
·
Omdat die
op het licht van de schijnwerpers op de kerk afkomen.
§
Maar zijn er dan geen schijnwerpers bij die
andere kerken?
·
Jawel,
maar daar zijn er twee per kerk en hier vijf.
§
Zouden er nog meer oorzaken kunnen zijn?
·
Ja, het is
ook zo dat de lampen bij deze kerk twee uur eerder aangaan dan bij die andere
kerken.
De oplossing was dus heel eenvoudig. Er gingen drie lampen
uit en de twee overgebleven lampen gingen twee uur later aan. Daardoor kon de
kerk met veel minder renovatie goed behouden blijven!
Huiswerk
Deze week mag iedereen ook weer zelf aan de slag. De
opdracht is om LSD toe te passen bij iemand in je gezin, iemand in je klas en bij
de meester of juf. Daarbij is het ook nog belangrijk dat je de waarom-vraag
probeert te vermijden. Dat is nog best heel lastig maar iedereen weet al hoe je
het moet! De situatie beschrijf je vervolgens op papier. Volgende week zullen
we het bespreken
